Arti bermain dalam kehidupan seorang anak

Anak-anak prasekolah menghabiskan sebagian besar waktunya dengan bermain. Kadang-kadang bagi orang dewasa tampak bahwa saat bermain, anak-anak membuang-buang waktu untuk kegiatan yang tidak berguna, karena permainan dianggap sebagai hiburan yang iseng dan memanjakan. Padahal, bermain merupakan aktivitas unggulan bagi anak-anak prasekolah. Artinya bermain sangat penting untuk perkembangan anak-anak seusia ini.

Dampak perkembangan bermain pada anak tidak mungkin terjadi tanpa partisipasi orang dewasa. Semakin muda anak, semakin banyak keterlibatan orang tua dalam proses permainan yang dibutuhkan. Saat balita baru mulai bermain, ayah dan ibu adalah teman bermain favoritnya. Orang tua dapat memulai permainan sendiri atau mendukung inisiatif anak. Pada usia yang lebih tua, orang tua dapat bertindak sebagai pengamat luar, asisten, dan konselor. Bagaimanapun, orang dewasa bertindak sebagai pemandu dunia game.

Dampak bermain pada perkembangan anak

Selama permainan, anak berkembang secara fisik, mental dan pribadi. Mari kita lihat lebih dekat bagaimana game memengaruhi perkembangan anak.

Perkembangan bidang kognitif. Selama permainan, anak secara aktif mempelajari dunia di sekitarnya, berkenalan dengan properti benda, tujuannya. Aspek pengaruh bermain terhadap perkembangan ini terwujud pada usia yang sangat dini, ketika anak belum bermain, tetapi hanya memanipulasi objek: ia meletakkan kubus satu di atas yang lain, meletakkan bola di keranjang, mencoba mainan "ke gigi". Seiring dengan asimilasi pengetahuan baru tentang dunia sekitar, selama permainan, perkembangan proses kognitif terjadi: perhatian, memori, pemikiran. Keterampilan berkonsentrasi, menganalisis, dan menghafal informasi yang terbentuk sejak usia dini akan sangat berguna bagi seorang anak untuk belajar di sekolah;
Perkembangan fisik. Selama permainan, anak mempelajari berbagai gerakan, meningkatkan keterampilan motoriknya. Semua anak menyukai permainan luar ruangan: mereka senang berlari, melompat, jungkir balik, menendang bola. Dalam permainan seperti itu, anak belajar untuk menguasai tubuhnya dengan ahli, mendapatkan ketangkasan dan bentuk otot yang baik, yang sangat penting untuk pertumbuhan tubuh;
Pengembangan pemikiran figuratif dan imajinasi. Selama permainan, anak menganugerahi objek dengan properti baru, memodelkan ruang imajinernya sendiri. Anak itu sendiri pada saat ini menyadari bahwa semuanya terjadi untuk bersenang-senang, tetapi ketika bermain, dia benar-benar melihat uang di daun, kentang untuk sup di kerikil, dan adonan untuk pai aromatik di pasir lembab. Perkembangan imajinasi dan pemikiran kreatif adalah aspek terpenting dari pengaruh permainan, karena anak harus membuat keputusan yang tidak standar untuk merealisasikan alur permainannya. Benar, baru-baru ini properti permainan ini dimusnahkan oleh produsen mainan anak-anak, yang membuat berbagai macam set permainan untuk semua kesempatan. Dapur anak-anak yang paling realistis, binatu, tempat bermain di toko menghilangkan unsur fantasi permainan anak-anak;
Pengembangan keterampilan bicara dan komunikasi. Dalam proses bermain peran, anak terus-menerus harus mengucapkan tindakannya, memerankan dialog antara para pahlawan permainan. Permainan di perusahaan anak-anak lain berkontribusi tidak hanya pada perkembangan bicara, tetapi juga pengembangan keterampilan komunikasi: anak-anak perlu menetapkan peran, menyepakati aturan permainan, memelihara kontak langsung selama permainan. Anak belajar tidak hanya untuk bernegosiasi, tetapi juga untuk mengikuti aturan yang diterima;
Pengembangan bidang motivasi. Permainan bermain peran didasarkan pada fakta bahwa seorang anak meniru orang dewasa. Dalam jalannya permainan, sang anak, seolah-olah, mencoba berperan sebagai orang dewasa, di tingkat permainan ia mencoba memenuhi fungsinya. Permainan semacam itu membentuk motivasi anak untuk menjadi dewasa sejati, yaitu mencari pekerjaan, mencari uang, dan berkeluarga. Tentu saja, agar motivasi yang "benar" terbentuk selama permainan, anak harus memiliki contoh positif orang dewasa di depan matanya;
Pengembangan kualitas moral. Meskipun plot permainan anak-anak adalah fiktif, kesimpulan yang diambil seorang anak dari situasi bermain adalah nyata. Permainan adalah semacam tempat pelatihan di mana anak belajar untuk menjadi jujur, berani, tegas, dan baik hati. Tentu saja, untuk pembentukan kualitas moral, tidak hanya diperlukan permainan anak-anak, tetapi juga orang dewasa di dekatnya, yang akan membantu untuk melihat situasi permainan lebih dalam dan menarik kesimpulan yang tepat;
Pengembangan dan koreksi lingkungan emosional. Dalam proses bermain, anak belajar bersimpati, mendukung, menyesali, dan mengungkapkan simpati. Kadang-kadang terjadi bahwa masalah emosional anak "menerobos" permainan: ketakutan, kecemasan, agresi. Dengan cara yang menyenangkan, Anda dapat memberikan pelampiasan emosi ini dan menjalani situasi sulit untuknya bersama anak.

Sayangnya, dalam beberapa tahun terakhir, permainan anak spontan yang nyata telah digantikan oleh pembelajaran dalam bentuk bermain atau permainan komputer. Anda perlu memahami, tetapi tidak satu pun atau aktivitas lainnya, pada dasarnya, adalah permainan yang memberi begitu banyak untuk perkembangan anak. Tentu saja, permainan nyata dan “berkualitas tinggi” untuk anak-anak tidak selalu nyaman untuk orang dewasa, karena mereka adalah gubuk yang terbuat dari bantal dan selimut, kota konstruksi di seluruh apartemen dan berantakan. Namun, tidak ada gunanya membatasi anak dalam imajinasi dan permainannya, karena mereka dengan tepat mengatakan bahwa segala sesuatu ada waktunya, dan masa kanak-kanak adalah waktu bermain. Seorang anak yang telah diberi banyak kesenangan akan lebih siap untuk transisi ke tahap baru dalam perkembangannya.

Kami membaca tentang topik: