Setelah senyuman pertama, tidak ada lagi yang dirasakan oleh orang dewasa dengan kegembiraan seperti senandung bayi. Ini adalah bahasa pertamanya, unik dengan caranya sendiri dan diperlukan untuk pembentukan pidato. Kami akan memberi tahu Anda tentang waktu dan fitur bersenandung dalam materi ini.
Apa itu?
Sumber medis tradisional menafsirkan senandung sebagai tahap perkembangan pra-pidato. Artinya, sejauh ini ini bukan pidato, tetapi bukan lagi tangisan yang berkomunikasi dengan ibu dan kerabat yang baru lahir dengan alasan apa pun, baik itu keinginan untuk berkomunikasi atau popok basah. Pada usia 2-3 bulan, rata-rata bayi mulai bisa berjalan, yang berarti kebutuhannya untuk berteriak sudah tidak begitu besar. Anak sekarang akan berteriak karena alasan yang sangat spesifik, ketika kehadiran dan partisipasi orang dewasa merupakan kebutuhan vital yang akut (lapar, dingin, sakit). Dalam kasus lain, bayi berjalan, dan ini menyebabkan emosi.
Senandung berlanjut hingga sekitar enam bulan. Kemudian anak dengan lancar bergerak ke tahap mengoceh dan bahkan selangkah lebih dekat dengan ucapan manusia.
Anak itu mulai muntah, bukan karena dia ingin. Itu hanya cara alam bekerja, dan keterampilan itu sendiri dianggap spontan. Biasanya bayi "bersenandung" saat istirahat, saat merasa nyaman, nyaman saat kenyang, sering - secara eksklusif di hadapan orang dewasa, tetapi terkadang anak-anak melakukan ini untuk diri mereka sendiri.
Pada awal senandung, anak mengucapkan suara pendek, biasanya dimulai dengan vokal ("y", "a", "s") dan secara bertahap berlanjut ke penyatuan mereka dengan beberapa konsonan ("gu", "ha", "ma"). Pada usia 4 bulan, bayi mencapai keterampilan vokal sehingga mereka mulai mengucapkan tidak hanya suara dan suku kata individu, tetapi juga seluruh rangkaian suara. Tahap perkembangan pra-pidato setelah bersenandung disebut mengoceh.
Patut dicatat bahwa anak-anak yang berbeda berjalan dengan cara yang hampir sama. Di usia muda yang indah ini, tidak ada kebangsaan, tidak ada batasan bahasa. Tetapi setelah enam bulan, remah-remah itu mulai mengeluarkan suara yang semakin mirip dengan suara bahasa asli mereka, seperti yang mereka dengar dan rasakan dari orang tua dan orang dewasa lainnya. Eksperimen telah menunjukkan bahwa orang dewasa Prancis, Jepang, atau Amerika cukup mampu mengidentifikasi anak dari kebangsaan yang sama, hanya dengan mendengarkan rekaman audio dari bayi yang mengoceh seperti itu pada usia 6-7 bulan.
Bahkan jika seorang anak kehilangan kemampuan untuk mendengar, dia tetap berjalan. Beberapa balita tunarungu bahkan sudah melalui tahap awal mengoceh. Tetapi kemudian mereka membutuhkan perhatian medis dan bantuan dalam pengenalan ucapan, jika tidak mereka tidak akan belajar berbicara.
Kemungkinan masalah
Setelah mencapai usia tertentu, orang tua mulai mengharapkan tanggapan dari remah-remah, tetapi mereka mungkin tidak ada. Ada anak-anak yang hanya dibatasi waktu pelatihan singkat untuk berbicara di masa depan. Mereka merasakan bunyinya, mengucapkan huruf vokal, dan menjadi takut sendiri. Bayi seperti itu bisa diam, seperti partisan, pada usia 5 dan 6 bulan.
Ketakutan atau pengalaman negatif, serta penyakit mendadak, dapat dikaitkan dengan hilangnya kemampuan pengucapan suara secara tiba-tiba. Anak itu berjalan, misalnya, dari 2 bulan, dan pada 4 bulan dia berhenti dan terdiam. Di bawah pengaruh rasa takut, stres, atau bahkan pilek paling umum yang diderita bayi, dia bisa melupakan keterampilan barunya untuk sementara.
Alasan keterlambatan perkembangan senandung atau lenyapnya bisa jadi perkembangan emosional bayi yang lemah: mereka sedikit berkomunikasi dengannya, mereka hampir tidak berbicara, mereka kurang memperhatikannya. Menjalin kontak verbal dengan bayi tidaklah mudah, tetapi tidak ada yang mustahil dalam hal ini. Keterlambatan perkembangan mental dan emosional tidak hanya ditunjukkan dengan tidak adanya senandung pada prinsipnya, tetapi juga dengan "nyanyian" yang monoton, melenguh pada usia 4–5 bulan atau lebih. Biasanya, pada usia ini, senandung menjadi diwarnai secara emosional: seorang anak dapat mengucapkan "aha" -nya dengan senang dan kesal, menuntut dan dengan penuh kasih sayang, dengan lembut. Pada bayi dengan keterlambatan perkembangan jiwa dan pembentukan emosi, warna suara emosional praktis tidak ada.
Berjalan mungkin tidak ada atau sangat buruk, hampir tidak berkembang pada anak autis. Bayi dengan sindrom Down, dengan demensia kongenital, anak-anak dengan cedera kepala parah, dan pendarahan otak saat lahir berperilaku serupa. Dengan kekalahan pusat bicara, tidak akan ada senandung atau celoteh sama sekali, begitu juga dengan keterampilan bicara selanjutnya.
Belakangan, bayi prematur mulai berjalan, begitu pula bayi, yang sering sakit dan karenanya lemah. Anak-anak yang sifatnya malas juga dapat mulai berjalan sedikit lebih lambat dari teman-teman mereka yang aktif dan ingin tahu. Jarang, alasan tidak adanya senandung, gemericik dan mengoceh adalah anomali dalam struktur pita suara dan alat bicara, karena anomali ini sendiri relatif jarang.
Masalah pendengaran bayi mungkin hanya dicurigai pada tahap mengoceh. Anak-anak yang tidak bisa mendengarkan dan mendengar sendiri tidak melanjutkan celoteh suku kata tertentu, berhenti pada tahap vokal (nyanyian vokal) bersenandung.
Bagaimana cara mengajar?
Orang tua dapat berkontribusi pada pengembangan senandung dengan cara yang paling langsung. Anda tidak perlu menguasai teknik terapi wicara untuk ini - Anda hanya perlu berkomunikasi dengan bayi. Seringkali dan banyak. Untuk alasan apapun dan tanpa itu. Apa pun yang sibuk dengan ibu (memasak, bersih-bersih, menyetrika), dia dapat mengomentari tindakannya dengan lantang. Anak itu akan dengan hati-hati mendengarkan intonasi, suaranya dan cepat atau lambat akan ingin mengulanginya.
Ahli defekologi dan ahli terapi wicara berpendapat bahwa untuk pemahaman yang lebih baik tentang wicara orang dewasa, Anda perlu berbicara tidak lembut, tapi juga tidak keras, karena frekuensi rata-rata ucapan manusia paling baik ditetapkan dalam ingatan dan persepsi.
Jika bayi sering menjadi saksi mata pertengkaran keluarga, ibu sering berbicara dengan nada kesal, meninggikan suaranya, yaitu kemungkinan besar ia akan mulai menguasai senandung bukan dari suara lembut, hati-hati, menderu, tetapi dari jeritan dan jeritan. Karena itu, disarankan untuk selalu berbicara dengan nada bersahabat dan datar dengan anak. Sejak usia dua dan tiga bulan, Anda perlu mulai menjalin kontak mata dengan bayi saat berbicara.
Dalam kasus seperti itu, saat menyerahkan mainan dengan "Na" tradisional, ibu harus mencoba menatap mata bayi dan menatapnya secara timbal balik. Jika anak bersenandung, dan tidak bersenandung, sebaiknya ibu tidak meniru suaranya. Dalam semua kasus lain, akan lebih baik jika ibu mulai meniru suara bayi. Kontak seperti itu akan menjadi awal dari perkembangan bicara penuh anak.
Usahakan memilih menit untuk komunikasi saat rumah sedang sepi. Ini sulit dilakukan di lingkungan yang bising: perhatian bayi akan terganggu oleh TV yang berfungsi, musik yang keras, atau keriuhan suara dan hanya akan diam. Itulah mengapa anak bungsu dalam keluarga besar sering mengalami keterlambatan perkembangan bicara.
Dalam situasi di mana seorang anak hanya mendengarkan orang dewasa dan tidak berusaha meniru sama sekali, teknik yang disebut peniruan pasif digunakan. Ibu mengucapkan senandung khas "gu-gu-ha-ha" dan pada saat yang sama membuka bibir bawah anak dengan ibu jarinya, mengulangi artikulasinya sendiri. Secara bertahap, bayi mengembangkan pemahaman tentang hubungan antara ekspresi wajah dan suara yang keluar. Ada juga pijat terapi wicara khusus untuk bayi. Ini terdiri dari menggetarkan tangan di dada anak, menyentuh laring dan ruang submandibular dengan ujung jari.
Bahkan jika bayi dengan keras kepala menolak untuk berjalan, jangan menyerah aktivitas dan upaya. Kebetulan, setelah melewati tahap bersenandung, bayi setelah 5-6 bulan mulai mengoceh dan berkembang agak cepat. Kemampuan mengenali ucapan orang dewasa juga penting untuk perolehan keterampilan pra-pidato dan berbicara. Oleh karena itu, ibu harus sering mengajukan pertanyaan kepada anak dan menjawabnya sendiri, semua tindakan interaksi harus dikomentari: "memberi", "pada", "jadi", "tidak jadi", "ini dia." Kombinasi indikatif singkat dari suara akan membantu anak Anda dengan cepat menguasai ucapan pasif (internal).
Sayangnya, seringkali orang tua menunggu "ibu" atau "ayah" pertama dan tidak terlalu mementingkan suara lain dan kombinasinya yang diucapkan bayi. Dan bayi sangat menunggu persetujuan dan reaksi ketika dia sekali lagi mengucapkan "gu", "boo", dll. Semakin orang tua bereaksi secara emosional dan penuh perhatian saat bersenandung, semakin cepat bayi bergerak ke arah yang benar untuk menguasai ucapan manusia.
Tahap tersulit dalam bersenandung dan mengoceh adalah anak-anak bilingual yang mendengar dua bahasa sekaligus. Pada enam bulan mereka biasanya "ditentukan" sendiri: ocehan mereka mulai mendominasi suara bahasa yang paling mempengaruhi mereka. Tapi mungkin ada suara campuran dari dua bahasa. Dengan orang-orang seperti itu, Anda perlu belajar dalam satu bahasa, hanya secara bertahap (setelah satu tahun) menambahkan suara dan suku kata bahasa lain. Pengembangan keterampilan motorik halus tangan juga penting untuk pengembangan keterampilan pra-bicara. Gerakan tangan dan pusat bicara saling berhubungan. Oleh karena itu, anak-anak dari usia dua dan tiga bulan harus memiliki benda-benda yang sangat berbeda dengan sentuhan (mainan, kain), yang akan mengembangkan sensasi sentuhan pada jari. Pada enam bulan, piramida dan bayi kubus, penyortir yang aman tanpa bagian kecil, akan berguna.
Sangat efektif untuk anak-anak yang berjalan, tetapi kemudian tiba-tiba terdiam di bawah pengaruh beberapa faktor eksternal, mungkin metode "meniru diri sendiri": anak menyertakan rekaman audio senandungnya sendiri, dibuat sebelumnya. Mendengarkan mendorong balita untuk mengingat keterampilan dan terus mengembangkannya.
Pendapat Dr. Komarovsky
Evgeny Komarovsky, seorang dokter anak dan presenter TV, yang pendapatnya sangat penting bagi jutaan ibu di seluruh dunia, mengklaim bahwa tidak adanya senandung pada usia 3,4, 5 dan bahkan 6 bulan belum menjadi alasan untuk panik dan pemeriksaan kesehatan yang menyeluruh pada seorang anak. Jika semua keterampilan lain bayi sesuai dengan usia, jika ia memiliki nafsu makan yang baik, tidur yang sehat, ia tersenyum dan dengan jelas mengenali kerabatnya, maka Anda tidak boleh memikirkan yang buruk. Anak itu hanya butuh waktu.
Komarovsky dengan tegas memperingatkan tentang bahaya tinggal bersama seorang anak. Ibu bisa meniru ocehan atau senandungnya hanya sampai enam bulan. Kemudian Anda perlu mulai berkomunikasi dengan anak seperti orang dewasa, jika tidak, bayi akan "terjebak" dalam mengoceh untuk waktu yang lama, dan kemudian orang tua akan memiliki masalah baru - bagaimana mengajarinya berbicara secara manusiawi dalam 1,5-2 tahun.
Menurut Komarovsky, "guru" utama dalam hal menguasai pidato adalah cinta dan niat baik orang dewasa, serta pengulangan yang konstan, yang akan berkontribusi untuk menghafal suku kata dan kata pertama.
Dalam video berikutnya, Dr. Komarovsky akan membahas dua pertanyaan utama yang mengkhawatirkan sebagian besar orang tua: apakah perlu membunyikan peringatan jika anak tidak sedikit menyesuaikan dengan norma yang diterima dalam perkembangannya, dan apa yang bisa menjadi penyimpangan signifikan yang berbahaya dari norma-norma ini.
