Kemurnian pidato anak prasekolah adalah jaminan kemenangan masa depannya. Bukan rahasia lagi bahwa anak-anak yang memiliki masalah pelafalan suara belajar lebih buruk. Selain itu, mereka lebih pendiam, karena komunikasi yang harus mereka lakukan dengan teman-teman mereka menghabiskan terlalu banyak energi dari mereka.
Untuk dipahami, anak-anak seperti itu perlu mencoba, dan oleh karena itu pada usia 5-6 tahun kompleks mulai terbentuk yang dapat menemani seseorang selama sisa hidupnya. Orang tua dapat membantu anak itu sendiri, di rumah.
Dalam materi ini, kami akan menyajikan beberapa kelas terapi wicara dan teknik pengembangan wicara yang paling efektif untuk anak usia 5-6 tahun.
Mendiagnosis pelanggaran - kapan seorang anak membutuhkan bantuan?
Cukup sering, orang tua yang memperhatikan distorsi kata tertentu dan pengucapan yang tidak jelas pada bayi mereka secara keliru percaya bahwa segala sesuatu akan berjalan dengan sendirinya seiring bertambahnya usia.
Ada beberapa kebenaran dalam hal ini - alat bicara anak-anak prasekolah tidak sempurna, itu sedang dalam proses pembentukan. Sejumlah masalah pelafalan suara yang memang berhasil diatasi oleh anak-anak. Namun, tidak bertanggung jawab mengharapkan hal ini, terutama sejak itu tidak semua cacat bicara mengoreksi diri dengan bertambahnya usia.
Pada usia 5-6 tahun, seorang anak mungkin mengalami berbagai gangguan yang memerlukan pendekatan berbeda dan bantuan spesialis yang berbeda:
Dislalia
Dengan gangguan ini, pendengaran anak tidak terganggu, tidak ada masalah yang nyata dengan alat bicara, tetapi dia salah mengucapkan konsonan.
Paling sering, anak-anak bingung dengan bunyi "W", "F", "L", "R". Seorang anak dapat mengganti suara dalam sebuah kata dengan yang serupa (mountain-bark), dapat melewatkan suara sama sekali, dapat mengucapkannya dengan salah - tuli atau berdering.
Gagap
Pada usia prasekolah, cacat seperti itu paling sering terjadi. Ini memanifestasikan dirinya dalam penghentian dalam pengucapan dan kesulitan dalam pengucapan lebih lanjut.
Ada banyak alasan yang dapat menyebabkan gagap - mulai dari masalah neurologis hingga gangguan psiko-emosional. Pada usia 5-6 tahun, cacat bicara sangat terasa, tidak bisa disamakan dengan yang lain.
Menjijikan
Anak-anak prasekolah seperti itu disebut "gundos". Kadang-kadang cukup sulit untuk memahami apa yang dikatakan anak, karena pengucapan "di hidung" bahkan mengubah suara sederhana dari bahasa ibu.
Sering alasan cacat ini terletak pada Patologi THTMisalnya hidung tersumbat akibat kelenjar gondok. Namun, bahkan setelah perawatan dengan ahli THT, anak tersebut dapat terus berbicara melalui hidung selama beberapa waktu. Dia perlu mengembangkan kelas terapi wicara.
Keterbelakangan bicara
Dengan perkembangan yang normal, anak usia prasekolah tidak mengalami kesulitan dalam menyusun kalimat, bahkan kalimat yang panjang, di mana kata-kata digunakan dalam berbagai kasus dan deklarasi.
Ketika kemampuan berbicara kurang berkembang, anak mengalami kesulitan dengan "menghubungkan" kata-kata individu dalam rantai logis yang besar, dan ada juga masalah dengan akhir dari kata-kata yang bahkan terkenal. Seringkali ini disebabkan oleh fakta bahwa orang tua dan perwakilan generasi yang lebih tua saat berkomunikasi dengan seorang anak sendiri dengan sengaja mengubah kata-kata, menggunakan banyak sufiks kecil (cangkir, piring, sepatu), dan juga "cadel".
Perkembangan pidato tertunda
Pelanggaran semacam itu dapat disebabkan oleh komunikasi yang tidak memadai dengan orang dewasa, kurangnya komunikasi perkembangan, kontak dengan teman sebaya, dan juga bisa menjadi konsekuensi atau gejala gangguan neurologis, patologi sistem saraf pusat.
Selain kelas terapi wicara di rumah, disarankan bagi anak untuk mengunjungi ahli saraf, ahli terapi wicara, dan mengambil bagian dalam kelas kelompok.
Pekerjaan rumah untuk pengucapan suara
Kelas di rumah memiliki beberapa keunggulan dibandingkan kelas dengan ahli terapi wicara di poliklinik. Di rumah, anak itu akrab dan bisa dimengerti, tidak perlu malu pada orang asing. Dengan cara yang menyenangkan, pekerjaan rumah memberikan hasil yang tidak kurang dari koreksi di kantor terapis bicara profesional.
Sayangnya, cacat bicara pada anak-anak di dunia modern lebih sering terjadi daripada masa kanak-kanak orang tua mereka. Intinya adalah banyaknya informasi, yang sebagian besar menggantikan kebutuhan komunikasi bagi anak-anak sejak usia dini.
Alih-alih bermain dengan teman atau pacar di taman bermain, anak-anak lebih suka menghabiskan waktu luang mereka dari taman kanak-kanak di Internet, bermain dengan tablet atau komputer, menonton berbagai kartun di TV. Semua ini tidak berkontribusi pada perkembangan pidato dengan cara apa pun.
Di rumah, orang tua dapat menggabungkan kelas terapi wicara dengan persiapan untuk sekolah. Hal ini cukup sederhana untuk melakukan ini, cukup menggabungkan latihan untuk pengucapan suara dan suku kata dengan permainan yang melatih memori, menghafal sajak dan prosa, dan mengasimilasi informasi baru tentang dunia di sekitar bayi.
Perkembangan keterampilan motorik halus pada saat belajar menggambar dan menulis juga berkontribusi pada peningkatan aparatur wicara.
Kelas di rumah tidak hanya permainan dan latihan edukatif untuk memperbaiki cacat bicara, tetapi juga komunikasi dan interaksi yang menyenangkan antara anak dan orang dewasa. Ini pasti akan menguntungkan semua peserta dalam proses ini.
Latihan dan permainan untuk mengembangkan kemampuan berbicara di rumah
Untuk mempersiapkan pena anak untuk menulis, dan pada saat yang sama meningkatkan kinerja alat bicaranya, permainan jari akan membantu. Bagi mereka, Anda dapat menggunakan set karakter jari yang sudah jadi - pahlawan dongeng favorit Anda.
Anda dapat membuat dongeng dan cerita Anda sendiri saat bepergian, dan ini akan membantu anak Anda mengembangkan fantasi juga. Ada baiknya jika pertunjukan "dengan jari" disertai dengan ayat-ayat yang dipelajari dengan unsur kata-kata murni.
Lebih baik memilih frasa murni tidak hanya untuk suara bermasalah, yang tidak benar-benar bisa diucapkan oleh anak, tetapi juga untuk suara kompleks lainnya. Misalnya, jika bayi memiliki masalah dengan mendesis atau suara "L", ada baiknya memilih frasa murni yang mengharuskan bayi mengucapkan suara khusus ini secara akurat:
Dan kami mengalami keributan - thistle telah tumbuh,
Untuk menenangkan keributan, gulma thistle!
Untuk masalah dengan bunyi "C", ungkapan berikut cocok:
Su-su, su-su-su, begitulah burung hantu hidup di hutan.
Adikku dan aku membawa sosis untuk burung hantu di hutan.
Sa-sa-sa, sa-sa-sa, seekor tawon terbang ke arah kami,
Seekor rubah berlari ke arah kami, capung mengunjungi kami.
Jika ada masalah dengan pengucapan bunyi "P", sajak berikut akan membantu:
Ra-ra-ra, saatnya kita pulang
Ru-ru-ru, mari kita menggambar seekor kanguru,
Ro-ro-ro, hujan menetes ke dalam ember
Ry-ry-ry, harimau melompat dari gunung.
Anda juga dapat membuat frasa murni sendiri, yang utama adalah meletakkan bunyi bermasalah di awal dan akhir frasa sedemikian rupa sehingga tidak mungkin untuk menggantinya dengan bunyi konsonan lain atau menghilangkannya sama sekali. Tidak sulit sama sekali.
Nenek dan nenek buyut kita juga tahu contoh penjualan frase yang paling sukses. Ini adalah "lyuli-lyuli" yang sudah dikenal:
Lyuli-lyuli-lyuli, hantu terbang masuk,
Gulyushki-guli, lapuli lucu,
Oh lyuli-lyuli-lyuli, kami membuat karangan bunga untuk mereka.
Banyak sajak "folk" memiliki efek terapi wicara yang sangat bagus - "Angsa-angsa, ha-ha-ha" dan lainnya, yang akrab bagi semua orang sejak masa kanak-kanak.
Anda dapat membangun pelajaran sesuai dengan skema berikut:
- Gerakan berirama mengikuti ketukan lagu atau frasa. Ajaklah anak Anda untuk berjalan dalam lingkaran, berjalan secara eksklusif sesuai dengan puisi tersebut. Kemudian langkah-langkah tersebut dapat diubah menjadi lompatan kecil pada waktunya.
- Latihan pernapasan. Setelah lima menit aktif, undanglah anak prasekolah untuk menarik napas dalam-dalam. Dalam hal ini, ia harus menarik napas melalui hidung, dan menghembuskan napas melalui mulut dalam aliran tipis.
- "Pewarnaan" emosional. Setelah latihan pernapasan, minta anak Anda untuk mengulangi bahasa emosional. Biarkan ekspresi wajah dan gerakannya menunjukkan rubah, burung hantu, tawon, angsa, dll. Bantu anak Anda, pikirkan gambar-gambar lucu yang ingin dia parodi.
- Lagu. Dan sekarang Anda bisa menyanyikan sajak dan frasa. Jika Anda bahkan tidak dapat menempatkannya pada musik sederhana, seperti yang dilakukan nenek buyut kita saat menyanyikan "Lyuli-lyuli-guli" di buaian, maka Anda secara khusus dapat mempelajari lagu pidato murni. Lagu-lagu semacam itu dapat ditemukan di banyak video pelajaran kelas terapi wicara di Internet.
- Langkah selanjutnya bisa menjadi permainan jari. Minta anak untuk mengucapkan frasa atau rima itu lagi dan peragakan plotnya dengan jari (jari telunjuk dan jari tengah, diletakkan di atas bantalan, dapat menggambarkan orang yang berjalan, dan kepakan telapak tangan yang terlipat dalam pola berselang-seling menunjukkan kepakan sayap angsa, dll.
- Setelah latihan di atas, Anda dapat melanjutkan ke aktivitas yang lebih tenang - logis dan kognitif. Letakkan gambar hewan dan serangga yang digunakan dalam sajak di atas meja di depan anak prasekolah. Mintalah untuk menunjukkan dan memberi nama mereka yang memiliki suara “R” dalam namanya (ikan, kanker, gagak), dan kemudian mintalah untuk menunjukkan dan memberi nama mereka yang namanya tidak memiliki “Z” (anjing, burung hantu, kucing). Latihan ini akan membantu anak Anda belajar membaca lebih cepat.
- Di akhir pelajaran, minta anak Anda mengulangi puisi dan kata-kata baru setelah Anda. Lakukan ini beberapa kali, dengan jelas, sambil mengingat untuk memuji anak itu. Pelajaran berikutnya harus dimulai dengan ini, sajak atau frasa baru untuk anak prasekolah.
Secara bertahap masuk ke sirkulasi dan twister lidah ("Sialan tidak dalam gaya Kolpakov, lonceng tidak dalam gaya Kolokolov", "Sasha berjalan di sepanjang jalan raya dan menyedot pengeringan", "Di halaman ada rumput, kayu bakar di atas rumput", dll.).
Senam artikulasi dan pelatihan pengucapan
Lakukan latihan khusus untuk alat bicara anak setiap hari. Yang terbaik adalah memulai pelajaran berikutnya dengannya. Ini akan mempersiapkan otot, ligamen, lidah, dan bibir untuk pengucapan suara yang sulit bagi anak prasekolah.
Senam ditujukan untuk melatih otot mengunyah, menelan dan wajah, merekalah yang secara bersama-sama berpartisipasi dalam proses pengucapan, membuat ucapan terbaca dan dimengerti.
Dalam proses pengucapannya, tidak hanya bibir dan lidah saja yang terlibat, tetapi juga organ pernapasan, dada, bahu, dan pita suara. Pertimbangkan ini selama senam dan coba gunakan semua komponen formasi suara secara merata.
Senam harus dilakukan sambil duduk, disarankan untuk melakukan 2-3 sesi per hari, sementara masing-masing tidak boleh lebih dari 5 menit, di mana anak harus menyelesaikan 2-3 latihan dari kompleks.
Sebelumnya, orang tua harus menguasai semua latihan sendiri agar dapat menunjukkan kepada anak prasekolah dan mencapai kinerja yang jelas dan bersih. Untuk mengembangkan bibir, ada baiknya melakukan latihan sederhana, seperti menjaga bibir tetap tersenyum, dengan gigi tertutup rapat.
Layak dimulai dengan 30 detik dan secara bertahap menahan senyum selama 1-2 menit. Ini juga secara efektif mengembangkan artikulasi dengan melipat bibir dengan tabung. Prinsipnya sama - pertama tabung bibir harus dipegang selama 20-30 detik, tetapi secara bertahap durasi latihan meningkat.
Akan sedikit lebih sulit untuk melipat bibir menjadi bagel, saat gigi menutup rapat, dan bibir ditarik keluar dengan selang, tetapi terbuka, sehingga Anda dapat melihat gigi. Secara bertahap, tugas menjadi lebih sulit dan menambah gerakan, yang seharusnya memberi mobilitas pada bibir. Jadi, bibir di dalam tabung bisa digerakkan melingkar ke kiri dan ke kanan, ke atas dan ke bawah, menggambarkan belalai gajah atau anak babi.
Bibir memanjang, terlipat seperti ikan, menutup dan membuka. Beginilah percakapan menghibur tentang ikan di dasar laut ternyata. Dan jika Anda menghembuskan napas melalui mulut, membuat bibir Anda bergetar dari aliran udara, Anda mendapatkan kuda marah yang sangat lucu yang mendengus seperti yang asli.
Permainan yang sangat menyenangkan akan membantu memperkuat bibir anak, di mana anak perlu menggambar sesuatu di udara dengan pensil di antara bibirnya. Tugas orang dewasa adalah menebak apa yang digambarkan anak itu.
Untuk melatih pipi Anda, Anda bisa bermain balon dengan menggembungkan pipi Anda dan menahannya dalam keadaan itu selama mungkin. Dalam hal ini, Anda dapat membuat wajah lucu. Jika Anda mengembang pipi kanan dan kemudian pipi kiri secara bergantian, Anda mendapatkan seekor hamster, dan jika Anda menarik kedua pipi ke dalam mulut dan menahannya dalam posisi ini, Anda akan merasa lapar dan lucu.
Anda bisa melatih lidah Anda dengan menggambarkan seekor anjing. Untuk melakukan ini, julurkan lidah dan letakkan dengan longgar di bibir bawah. Anda bisa menggabungkan latihan ini dengan nafas pendek masuk dan keluar mulut. Jika Anda menjulurkan ujung lidah yang tegang, Anda bisa bermain-main dengan nyamuk, dan menggerakkan lidah ke atas dan ke bawah dan ke kanan dan ke kiri, serta menekuknya menjadi tabung, tidak hanya akan membantu Anda menghabiskan waktu luang selama lima menit dengan kesenangan, tetapi juga melatih otot lidah Anda.
Pelatihan rahang bisa menyenangkan jika bayi, bersama ibunya, mencoba menggambarkan monyet, sebisa mungkin "menggantung" rahangnya ke bawah, atau singa yang sedang marah, menyeringai pada rahang bawahnya dengan tegang dan mengeluarkan geraman khas.
Tips untuk orang tua
Anda harus memulai kelas terapi wicara di rumah hanya setelah anak diperiksa oleh spesialis - spesialis THT, ahli saraf, dan terapis wicara. Mereka akan membantu Anda menemukan penyebab sebenarnya dari cacat bicara dan menyarankan beberapa teknik yang akan ditujukan untuk menghilangkan cacat tertentu pada anak ini, dengan mempertimbangkan ciri anatomis dan lainnya. Pemeriksaan terapi wicara akan membantu menentukan di bagian mana dari alat wicara terjadi penjepit atau hambatan lain.
Anda harus bekerja dengan anak Anda setiap hari. Bayi harus bisa terus berlatih gerakan dan pengucapan baru. Pada awalnya, anak prasekolah mungkin mengeluh kelelahan, karena pengaturan alat bicara yang benar lagi untuknya. Namun, secara bertahap itu akan menjadi alami, semuanya akan berhasil tanpa banyak usaha, pengaturan normal bibir dan lidah akan menjadi norma.
Orang tua hendaknya memulai awal pelajaran hanya ketika anak sudah cukup istirahat, sudah makan, dalam suasana hati yang baik, siap untuk bermain dan berlatih. Melalui paksaan, melalui paksaan, kelas terapi wicara tidak dilakukan, karena mereka akan sedikit berguna jika anak memperlakukan mereka sebagai kewajiban.
Ibu dan Ayah perlu bersabar, karena proses mengoreksi cacat bicara cukup lama dan melelahkan.
Jangan memarahi anak Anda jika terjadi kesalahan. Tapi selalu upayakan untuk melakukan latihan dengan akurat. Untuk melakukan ini, bayi dapat dibantu - dengan tangan Anda, spatula, satu sendok teh. Lidah dan bibir harus berada pada posisi yang benar.
Jangan ragu untuk meminta nasihat dari ahlinya. Anda juga disarankan untuk membiasakan diri dengan literatur tentang terapi wicara. Untuk usia ini, kami dapat merekomendasikan buku oleh N. Teremkova "Pekerjaan rumah terapi wicara untuk anak-anak berusia 5-7 tahun", "Pelajaran terapis wicara - permainan untuk pengembangan bicara" oleh E. Kosinova dan "Irama logo ceria" oleh E. Zheleznova. Jika Anda ingin membantu anak Anda mengatasi gangguan bicara, Anda harus mulai dengan membaca buku-buku ini.
Di video berikutnya, Anda akan menemukan lebih banyak informasi tentang perkembangan bicara pada anak berusia 5-6 tahun.
