Tutur kata anak dibentuk di bawah pengaruh berbagai keadaan dan faktor. Apakah seorang anak akan berbicara dengan baik pada usia 3-4 tahun juga tergantung pada apakah ia memiliki pendengaran yang normal secara fisiologis sejak lahir, seberapa sering mereka berbicara dengannya, apakah ia memiliki motivasi untuk mencoba mengulangi apa yang didengarnya. Keadaan pendengaran fonemik juga penting.
Apa itu?
Pendengaran fonemik adalah kemampuan untuk menangkap elemen individu dari ucapan asli - fonem (suara). Pendengaran semacam itu memungkinkan anak untuk mengenali fonem yang dikenal dari suara umum orang lain, membandingkannya, mengulanginya, yaitu mereproduksi suara. Pendengaran fonemik adalah pemberian alami yang unik, pemberian dari alam kepada manusia. Ini secara efektif melengkapi pendengaran fisiologis (kemampuan untuk mengambil suara dan menganalisisnya).
Jika seorang anak berbicara buruk, pertama-tama, pendengaran fisiologisnya diperiksa, dan jika tidak ada masalah dengannya, mereka melanjutkan ke diagnosis pendengaran fonemik. Dialah yang memberi kesempatan kepada anak untuk membedakan komponen ucapan dari seluruh variasi dunia bunyi.
Jika persepsi fonem terganggu, ini tentu memengaruhi kemampuan bicara bayi, yang tidak dapat membedakan suara (fonem) tertentu atau tidak dapat mengenalinya. Akibatnya, bayi merasa sulit untuk bereproduksi, mengulangi apa yang didengarnya.
Seringkali, anak-anak dengan gangguan pendengaran fonemik salah menempatkan suara di tempat-tempat dalam kata tersebut, mendistorsi suara mereka, dan oleh karena itu sulit bagi bayi untuk memahami tidak hanya orang asing, tetapi juga kerabat mereka sendiri.
Mengapa penting untuk mengembangkan jenis pendengaran ini? Ya, karena masalah kecil pada anak kecil dapat berubah menjadi masalah besar bagi siswa - anak yang tidak diberikan bantuan terapi wicara pada waktu yang tepat, membuat banyak kesalahan saat menulis dan belajar jauh lebih buruk.
Ada banyak sekali permainan, latihan yang akan membantu mengembangkan pendengaran fonemik anak-anak dan meningkatkan persepsi fonemik. Persepsi ini membantu anak mengidentifikasi konstruksi suara kata-kata. Jika itu dilanggar, maka anak tersebut akan sulit menganalisis pidatonya sendiri dan mengulangi apa yang didengarnya.
Tahapan pengembangan
Jika kemampuan fisiologis untuk mendengar diberikan sebelum lahir, dan bayi baru lahir dengan sempurna mendengar dunia di sekitarnya, maka pendengaran fonemik berkembang secara bertahap. Pertama, anak-anak belajar menemukan bunyi tertentu dalam sebuah kata, kemudian mereka mengenali bunyi terakhir dalam kata, dan kemudian - yang pertama.
Kemampuan untuk mengulang kata demi suara muncul setelah pembentukan tahap pertama. Ini adalah kata-kata pendek pada awalnya. Pembentukan pendengaran fonemik dianggap lengkap bila anak dapat dengan mudah menemukan tempat di mana fonem tertentu seharusnya berdiri dalam kata tertentu.
Tahap awal terjadi secara mandiri, tetapi pengulangan dan menemukan suara dalam sebuah kata adalah tugas yang hanya dapat dilakukan si kecil dengan bantuan orang dewasa yang akan mengajarinya pidato aslinya, berbicara. Karena kurangnya partisipasi itulah yang disebut "anak-anak Mowgli" tidak memiliki kemampuan untuk mereproduksi fonem, bahkan jika mereka membedakannya dengan telinga. Jika kita mempertimbangkan tahapan dari sudut pandang permulaan sementara mereka, maka beberapa poin penting harus diperhatikan:
- bayi baru lahir - ada reaksi terhadap suara, tetapi sebagian besar hanya terhadap suara keras dan kasar, makna dan interpretasi suara tidak terjadi;
- 3-4 bulan - anak mencoba mengulang, mereproduksi suara pertamanya (bersenandung);
- setelah 6 bulan anak mulai mengidentifikasi tidak hanya yang utama dan yang dikenali olehnya, tetapi juga untuk menangkap pola ritmis dari kata-kata yang didengarnya;
- pada usia 1 tahun kata untuk bayi menjadi tak terpisahkan, ini adalah unit ucapan, dan ketika kata-kata yang sudah dikenal terdengar, identifikasi asosiatif terjadi (satu objek atau lainnya disajikan);
- Usia 1 sampai 1,5 tahun- periode perkembangan pendengaran dan persepsi fonemik yang paling cepat dan aktif. Selama periode inilah sangat penting untuk berbicara banyak dan jelas dengan bayi, mengulangi kata-kata dan nama yang tidak biasa untuknya.
- Jangka waktu dari 1,5 hingga 2 tahun - ini adalah waktu untuk meningkatkan keterampilan yang diperoleh, tetapi pidato masih tetap tidak terbaca, dan Anda tidak perlu takut akan hal ini - alat bicara belum cukup kuat untuk mereproduksi semuanya sebagaimana mestinya.
- Umur 2-3 tahun - usia untuk mendapatkan kejelasan pengucapan, kejelasan. Jika pada usia 3 tahun pidato tetap tidak terbaca, "kusut", ini adalah alasan untuk mencurigai adanya pelanggaran pendengaran fonemik.
Pelanggaran bisa bermacam-macam. Paling sering, terapis wicara perlu menguji pendengaran fonemik dalam situasi ketika:
- bayi berusia 3-4 tahun tidak dapat mengucapkan atau kesulitan mengucapkan kata-kata yang panjangnya melebihi 2-3 suku kata;
- bayi secara sistematis memungkinkan penggantian suara dengan yang konsonan, menukar suku kata (toko - gamazine, anjing - basaka, dll.);
- seorang anak berusia 4-5 tahun tidak mengucapkan semua suara dengan jelas, tidak dapat mereproduksi salah satu pun secara akurat;
- setelah 3 tahun tidak ada ucapan atau anak berkomunikasi dalam suku kata.
Jika tidak ada yang dilakukan, perilaku bicara yang salah akan menjadi normal bagi anak, maka ini secara signifikan akan membatasi keterampilan komunikasi dan kemampuannya untuk berhasil belajar di sekolah.
Kapan dan bagaimana mengembangkannya?
Idealnya, perkembangan pendengaran fonemik pada anak-anak perlu dilibatkan bukan pada saat ia harus bersekolah segera (pada usia 6-7 tahun), tetapi lebih awal, dan banyak lagi. Begitu bayi Anda lahir, Anda perlu berbicara dengannya, meskipun dia tidak memahami inti dari perkataan Anda. Bayi mendengar dengan sempurna intonasi, bunyi, melodi ucapan, dan ini akan sangat membantunya untuk berhasil melewati tahap selanjutnya dari perkembangan fonemik ucapan.
Pada tahap ini, bicaralah dengan bayi Anda setiap kali dia tidur. Dan tidak ada bedanya apa yang Anda katakan: dongeng, sajak, atau daftar unsur-unsur tabel periodik unsur kimia Mendeleev.
Intonasi, ekspresif, dan kejelasan pengucapan fonem adalah penting. Kemudian, ketika bayi mulai tertarik secara aktif pada dunia di sekitarnya, Anda perlu menjelaskan dengan kata-kata semua yang dia lihat, yang membuatnya tertarik. Dan jangan gunakan "cadel" untuk ini: mesin tidak boleh "bibika" keluar dari mulut Anda.
Untuk perkembangan tutur kata, sangat pengembangan keterampilan motorik halus itu penting, dan karena itu, sejak satu tahun, secara aktif menggunakan balok, konstruktor, memahat bersama bayi, merakit piramida, memainkan teater boneka jari - ini adalah pelatihan yang sangat baik untuk pendengaran fonemik. Jika masalah tidak dapat dihindari, jangan menunggu sampai semuanya terselesaikan dengan sendirinya - hubungi ahli terapi wicara dan mulai pengembangan bersama dengan spesialis.
Mengapa penting untuk mengunjungi ahli terapi wicara? Karena spesialis ini memiliki kemampuan untuk memeriksa keadaan persepsi fonemik saat ini, mendiagnosis pelanggaran, dan mencirikannya. Menentukan tingkat pendengaran semacam itu cukup sulit bagi orang awam. Kemudian Anda akan diberikan latihan, tabel, kartu terapi wicara yang akan membantu mengembangkan pendengaran dan menghilangkan cacat bicara pada bayi Anda.
Untuk belajar mandiri di rumah, Anda dapat menggunakan metode yang sudah jadi, misalnya metode Elena Kolesnikova, atau Anda dapat mengembangkan program pelatihan Anda sendiri, mengetahui aturan dasar dan tahapan berurutan:
- belajar mengenali suara non-bicara (dibuat oleh objek, hewan);
- mempelajari perbedaan warna nada, nada, kekuatan suara;
- studi tentang kata-kata yang memiliki suara serupa;
- mempelajari suku kata dalam satu kata;
- mengajarkan pemisahan suku kata menjadi suara dan pengenalannya.
Anda perlu mengembangkan pendengaran fonemik dengan cara yang menyenangkan. Ini akan menarik dan mendidik bagi anak itu. Untuk kelas Anda mungkin membutuhkan:
- berbagai gambar, ilustrasi, digambar sendiri, dicetak dari Internet atau dipotong dari majalah dan surat kabar;
- benda yang bisa mengeluarkan suara.
Pada tahap pertama, Anda dapat memainkan game yang ditujukan untuk mengenali objek yang terdengar: Anda bersuara, memegang benda di belakang punggung Anda, dan anak akan menebak suara apa yang dibuat (gemerisik kertas, dering bel, kunci, detak jam, gemericik air dalam botol, dll.). Permainan klasik penggemar orang buta membantu untuk menguasai tahap pertama dengan mata tertutup, anak perlu pindah ke suara yang akan Anda tentukan sebagai yang utama. Misalnya, tepuk tangan Anda. Sisa suara yang akan Anda buat untuk mengalihkan perhatian adalah sinyal untuk diam.
Pada tahap kedua, Anda perlu menemukan perbedaan dalam suara ucapan seseorang... Rekam dan perbanyak ucapan ayah, nenek, saudara laki-laki dan suara anak itu sendiri. Tugasnya adalah menebak siapa sebenarnya yang sedang berbicara saat ini. Pada tahap ini, baca dongeng dengan elemen tiruan (beruang berbicara dengan suara kasar, dan tikus dengan suara tipis), gambarkan dengan suara Anda sendiri.
Langkah ketiga adalah belajar mengenali kata-kata. Gambar yang disiapkan sebelumnya akan berguna di sini. Perlihatkan gambar dan nama apa yang digambarkan di atasnya terlebih dahulu dengan benar, dan kemudian dengan kesalahan, menggantikan satu suara dengan suara lainnya (sapi adalah penyakit sampar, anjing adalah kedai minuman). Tugas anak adalah menentukan kapan Anda berbicara dengan benar dan kapan Anda tidak. Anda perlu bertepuk tangan pada kata yang benar, dan jika Anda mengucapkan kata yang salah, injak kaki Anda. Anda juga dapat meminta anak untuk memilih gambar dengan gambar yang diinginkan di antara gambar konsonan (sampul buku-buku-mouse).
Ini akan menjadi lebih mudah lebih jauh. Anda dapat membagi kata menjadi suku kata dengan bertepuk tangan, sesuai dengan ritme kata.
Hanya setelah menguasai semua tahap sebelumnya, Anda dapat melanjutkan untuk membagi suku kata menjadi suara, menghitung suara dalam satu kata dan mengidentifikasi suara yang tidak perlu (yang secara sadar ditambahkan ibu ke kata tersebut). Permainan semacam itu untuk anak-anak prasekolah pasti akan membantu meningkatkan pendengaran fonetik.
Untuk metode dasar mengembangkan pendengaran fonemik pada anak-anak dengan disabilitas menggunakan konten interaktif, lihat video berikut.
