Kelas terapi wicara untuk anak-anak

Ketika ibu memperhatikan bahwa anak itu melewatkan suara, tidak mengucapkan kata-kata atau lisps sepenuhnya, ia beralih ke ahli terapi wicara. Spesialis membantu memperbaiki masalah dengan latihan terapi wicara.

Kelas dengan terapis wicara berkontribusi pada perkembangan pesat ucapan yang benar. Ini termasuk senam untuk pengembangan pidato, permainan jari, puisi, peniruan suara. Mari kita lihat lebih dekat kelas terapi wicara mana yang terbaik untuk anak-anak dan latihan mana setiap hari yang berkontribusi pada pengembangan kemampuan pendengaran, artikulasi, dan motorik halus.

Mengapa gangguan bicara terjadi?

Ketika orang tua memperhatikan bahwa seorang anak berbicara tidak sesuai dengan usia yang diharapkan, pertama-tama mereka berbicara pergi ke dokter anak, yang mengarahkan bayi untuk pemeriksaan terapi wicara.

Namun, dalam banyak kasus, bayi juga harus diperiksa oleh ahli saraf, ortodontis, dan ahli otorhinolaringologi.

Semua penyebab masalah dengan perkembangan bicara dapat dibagi menjadi 2 kelompok:

pelanggaran organik, yang mengakibatkan kerusakan sistem saraf pusat atau organ yang membentuk suara;
gangguan fungsional, karena itu alat bicara tidak dapat bekerja secara normal.

Faktor yang berbeda dapat menyebabkan munculnya kedua kelompok kelainan tersebut, misalnya infeksi pada ibu saat mengandung anak, trauma saat melahirkan, radang telinga pada anak usia dini, cerebral palsy, pertumbuhan gigi yang tidak normal, frenulum pendek, gangguan penglihatan, dan sebagainya.

Selain itu, bayi dapat menangkap pelafalan yang salah jika berkomunikasi dengan orang yang memiliki gangguan bicara.

Siapa yang butuh kelas terapi wicara?

Semua anak berkembang dengan kecepatan mereka sendiri sesuai dengan jadwal individu, namun, ada indikator rata-rata tertentu yang dapat digunakan ibu untuk menentukan apakah bayi membutuhkan bantuan ahli terapi wicara.

Pada usia 12-18 bulan, bayi biasanya meniru suara yang berbeda dengan baik, mencoba mengulang kata-kata, mengetahui nama mereka dan menanggapinya. Kosakata mereka berisi hingga 20-40 kata sederhana. Bayi-bayi ini dengan cermat memeriksa gambar-gambar di buku dan menunjukkan objek yang menarik bagi mereka.
Pada usia 2-3 tahun, anak tahu namanya dengan baik, bisa menunjukkan bagian tubuh, mengenali orang yang dicintainya dalam foto. Ia mampu menyelesaikan tugas sederhana, seperti meletakkan apel di atas meja. Kosakata anak usia 2-3 tahun adalah 200-1000 kata, bayi dapat mengajukan pertanyaan sederhana dan berbicara dalam kalimat sederhana. Pelafalan meningkat, tetapi beberapa suara mungkin hilang.
Pada usia 3-4 tahun, seorang anak mampu mengklasifikasikan objek, memahami pertanyaan sederhana, dan mendengar perbedaan suara. Kosakatanya berkembang menjadi 1500 kata, dan pidatonya terdiri dari kalimat kompleks dan banyak pertanyaan. Anak-anak seperti itu secara aktif mengembangkan imajinasi dan pemikiran abstrak, mereka dapat menceritakan dongeng dari gambar, belajar lagu dan puisi.
Pada usia 5 tahun ke atas, anak dapat dengan bebas berkomunikasi tentang topik yang menarik, menciptakan cerita. Dia harus mengeluarkan semua suara, tapi beberapa bayi masih cadel. Anak menyuarakan apa yang telah dilihat dan dilakukannya, mengajukan pertanyaan yang berbeda, berbicara dengan intonasi dan ekspresi. Banyak anak di usia ini sudah mengetahui huruf dan mulai membaca.

Jenis kegiatan untuk perkembangan tutur kata

Untuk merangsang perkembangan bicara, disarankan:

melakukan latihan khusus untuk otot-otot wajah, yang disebut artikulasi;
gunakan permainan jari;
mengatur permainan di mana bayi akan meniru suara;
belajar puisi dan membangun kosakata dengan cara lain.

Untuk memilih skema terapi wicara terbaik yang sesuai dengan anak Anda, Anda harus menghubungi spesialis yang kompeten.

Ia akan melakukan diagnosa, menentukan parameter perkembangan bayi, dan juga akan mempertimbangkan kepentingan bayi. Karena aktivitas utama anak kecil adalah permainan, format permainannya sempurna untuk latihan terapi wicara.

Jika kelas diadakan dengan terapis wicara, mereka bisa baik secara individu maupun kelompok yang terdiri dari beberapa anak... Untuk pelajaran berkelompok, anak dibagi menurut umur, misalnya usia 2-3 tahun dan usia 4-5 tahun. Seorang terapis wicara dapat bekerja dengan anak yang tidak bisa berbicara di taman kanak-kanak atau di rumah.

Jika terjadi pelanggaran ringan, spesialis melibatkan orang tua dalam prosesnya - ia menunjukkan dan memberi tahu bagaimana Anda dapat menangani bayi setiap hari di rumah. Untuk pelatihan mandiri yang efektif, buku catatan rumah dimulai, di mana latihan, durasi pelajaran, dan keberhasilan bayi dicatat.

Terapis wicara mengonfirmasi hal itu Partisipasi orang tua dalam pembentukan tuturan sangat mempengaruhi hasil akhir kelas. Jika ibu dan ayah secara aktif terlibat dalam pekerjaan, melakukan senam di rumah, dan mendengarkan rekomendasi dari spesialis, anak tersebut akan belajar ucapan yang benar lebih cepat. Itu hanya penting untuk diingat bahwa ini proses yang panjang, tetapi kesabaran pasti akan terbayar dengan kesuksesan yang baik untuk bayi.

Bagaimana membangun pelajaran?

Salah satu kondisi penting - olahraga harus dilakukan setiap hari. Pada saat yang sama, durasi pelajaran tidak boleh terlalu lama agar tidak melelahkan bayi.

Pada usia 4-5 tahun, cukup mencurahkan 15-20 menit untuk koreksi bicara sehari, membagi waktu ini menjadi beberapa sesi kecil.

Senam artikulasi

Senam jenis ini ditujukan untuk memperkuat otot-otot wajah dan mulut. Ini memiliki pengaruh besar pada perkembangan pengucapan suara yang benar dan mencakup daftar latihan yang cukup banyak. Semuanya dibagi menjadi statis (anak harus memperbaiki posisi yang diinginkan sebentar) dan dinamis (anak harus menggerakkan lidah dan bibir).

Untuk kinerja senam terbaik, disarankan melakukannya di depan cermin, agar anak bisa melihat gerakan bibir dan lidahnya. Jadi dia akan cepat mengerti bagaimana memposisikannya dengan benar, dan latihannya akan lebih efektif. Anda juga bisa melengkapi latihan artikulasi dengan latihan pernapasan.

Kami menyarankan untuk mencoba latihan ini.

Lakukan setiap gerakan selama 30 detik. Regangkan bibir Anda menjadi senyuman, biarkan mulut Anda tertutup. Lalu tersenyumlah dengan gigi terbuka. Buka mulut Anda, julurkan lidah Anda dan gulung menjadi "tabung". Tempatkan lidah Anda yang rileks di bibir bawah.
Buka mulut Anda, letakkan lidah Anda di bibir bawah Anda dan mulailah mengucapkan suku kata "pia". Kemudian, tanpa mengangkat lidah dari bibir, geser perlahan di sepanjang bibir bawah, lalu di sepanjang bibir atas, seolah-olah Anda sedang "menjilat selai".
Jadikan bahasa "jam tangan". Untuk melakukan ini, tersenyumlah, buka sedikit mulut Anda, lalu sentuhkan ujung lidah Anda ke sudut kanan mulut Anda. Gerakkan lidah Anda ke sudut kiri dan kembali ke ritme tik-tok.
Bayangkan menyikat gigi dengan lidah Anda. Tersenyumlah dan buka mulut Anda sedikit, lalu tekan ujung lidah Anda ke permukaan bagian dalam gigi bawah Anda. Geser ke kiri dan kanan 7-10 kali, lalu ulangi untuk gigi atas.
Tiru ular. Buka mulut Anda dengan menjulurkan ujung lidah Anda dan menyelipkannya ke belakang beberapa kali. Jangan menyentuh bibir atau gigi Anda.
Buat akordeon. Buka mulut Anda, tetapi pada saat yang sama tekan lidah Anda ke langit-langit. Tarik rahang bawah Anda ke bawah, berhati-hatilah untuk tidak menarik lidah Anda keluar.

Game jari

Latihan semacam itu akan memberi efek maksimal jika Anda melakukannya setiap hari, bahkan selama 5 menit. Mereka bagus untuk pengembangan keterampilan motorik halus, dan itu, sebagaimana dibuktikan oleh para ilmuwan, terkait langsung dengan perkembangan bicara.

Itulah sebabnya sajak, selama pertunjukan di mana gerakan jari dilakukan, merangsang imajinasi, reaksi, pemikiran, perkembangan emosional, dan perhatian. Akibatnya, anak itu mengingat teks tersebut, dan pidatonya menjadi lebih baik.

Permainan jari sangat cocok untuk pendidikan jasmani selama kelas terapi wicara. Mereka mengalihkan anak ke aktivitas lain, tetapi mereka tidak menyebarkan perhatian dan tidak mengganggu pembelajaran.

Mereka berguna dan lucu, membantu mengoordinasikan gerakan kedua tangan, mengajar mengulang setelah dewasa, memiliki efek positif pada memori dan ketekunan.

Berikut beberapa game menarik.

"Burung". Silangkan telapak tangan Anda, rangkai dengan ibu jari Anda, yang akan menjadi "kepala" burung, dan sisa jari Anda akan menjadi "sayap". Pada kata-kata "Burung telah terbang", mulailah menggerakkan jari-jari Anda yang bebas, seolah-olah mengepakkan sayap Anda. Setelah berkata "Duduk, duduk," tekan telapak tangan ke dada, lalu lambaikan tangan lagi di bawah kata-kata "Dia terbang lebih jauh."
"Kucing". Tempatkan telapak tangan, jari ke bawah, di atas meja, kepalkan. Ucapkan "Kepalan tangan, saya berjalan seperti kucing" dan kali ini, cobalah untuk tidak melepaskan tangan Anda dari meja, luruskan jari Anda.
"Bunga-bunga". Satukan jari-jari masing-masing tangan seperti kuncup bunga. Ucapkan baris puisi "Matahari terbit - kuncup terbuka", sambil merentangkan jari ke samping. Lalu ucapkan "Matahari terbenam - bunga akan tidur" dan buat "tunas" dari jari Anda lagi.
"Membuat kue." Mengucapkan baris ayat, kita meniru apa yang dikatakan. Remas dan lepas jari Anda beberapa kali, katakan "Kami mengingat adonan dengan gagangnya", lalu bayangkan Anda menguleni adonan dan berkata "Kami akan membuat kue yang enak." Lakukan gerakan memutar dengan telapak tangan di atas meja, ucapkan "Olesi bagian tengah dengan selai", lalu gosokkan satu telapak tangan ke telapak tangan lainnya dengan gerakan memutar dan ucapkan "Dan bagian atasnya - krim manis." Berpura-puralah menaburkan kue di atasnya dan berkata, "Dan kita akan menghiasnya sedikit dengan remah kelapa." Setelah mengatakan lebih lanjut, "Dan kemudian kita akan membuat teh - undang seorang teman untuk berkunjung," jabat tangan yang lain, seolah-olah bertemu dengan Anda.

Perkembangan pendengaran

Seorang anak tidak akan dapat berbicara secara normal jika ia tidak memiliki pendengaran yang cukup berkembang (juga disebut fonemik). Dialah yang bertanggung jawab atas fakta bahwa bayi biasanya membedakan antara suara individu, memahami dan mereproduksinya.

Jika pendengarannya tidak cukup berkembang, persepsi ucapan orang lain akan terdistorsi, sehingga si kecil akan berbicara tidak jelas dan tidak tepat.

Untuk meningkatkan pendengaran fonemik Anda, Anda dapat:

pilih beberapa objek, dengarkan suara yang mereka buat, lalu tebak setiap objek, sembunyikan di belakang punggung Anda;
tebak dengan mata tertutup di mana di dalam ruangan bel berdering di tangan orang dewasa;
meniru suara binatang dan burung (kar-kar, z-z-z, mu-u-u, meong, guk-guk), serta suara bising sehari-hari (drip-drip, tink, chik-chik, tuk-tuk);
menyanyikan lagu-lagu yang perlu Anda lakukan beberapa gerakan (ada banyak lagu seperti itu dalam bahasa Rusia dan bahasa Inggris).

Memperluas kosakata

Agar perkembangan ucapan menjadi harmonis dan aktif, Anda harus menjaga pembelajaran kata-kata baru secara konstan. Untuk ini, anak itu harus membacakan buku anak-anak, puisi, dan dongeng. Pada saat yang sama, ucapan orang tua harus benar - kata-kata yang disederhanakan hanya digunakan untuk komunikasi dengan bayi tahun pertama kehidupan atau selama kelas dengan anak berusia 2-3 tahun, jika dia tidak berbicara sama sekali.

Jika seorang putra atau putri lisps, lisps atau melewatkan beberapa surat, tidak mungkin untuk meniru ucapan seperti itu dalam percakapan dengan bayi.

Anda perlu banyak bicara dengan bayi, mendorong anak untuk mencoba mengulangi apa yang Anda katakan... Ajak anak Anda untuk melengkapi kalimat Anda, misalnya memilih kata-kata untuk menggambarkan benda dan fenomena yang dilihat bayi. Bisa berupa pena, mobil, pohon, binatang, produk di toko, dan sebagainya.

Berlatih menggunakan diminutif, misalnya, kucing adalah kucing, kursi adalah kursi, bola adalah bola. Saat menamai hewan, pelajari nama-nama anaknya: kucing - anak kucing, anjing - anak anjing, kelinci - kelinci, beruang - anaknya. Juga belajar membentuk kata sifat dari kata benda, misalnya musim dingin - musim dingin, matahari - cerah, kayu - kayu. Untuk latihan seperti itu, Anda harus memilih gambar yang sesuai yang akan membantu anak dengan cepat mengetahui apa yang dibutuhkan darinya.

Merangsang ucapan dan twister lidah dengan sempurna. Ini adalah ayat-ayat kecil untuk 1-2 baris di mana kombinasi suara tertentu diulangi. Pengucapan mereka membantu meningkatkan diksi, meningkatkan pendengaran ucapan, mengembangkan kemampuan berbicara yang kompeten dan jelas.

Pemutaran lidah semacam itu disajikan dalam jumlah besar dalam literatur khusus anak-anak. Anda perlu mulai mempelajarinya dengan puisi-puisi kecil.

Pada usia 6-7 tahun, tunjukkan foto anak Anda dan tawarkan untuk menghasilkan cerita darinya. Pilihan yang menarik juga akan mendengarkan melodi, setelah itu Anda akan berbagi dengan putri atau putra Anda kesan yang ditinggalkan musik tersebut. Pelajarilah puisi baru setiap minggu, diskusikan maknanya.

Ucapkan frasa yang berbeda, dan jika ada masalah dengan suara individu, perhatikan game untuk mengenalinya.

Misalnya, jika anak tidak melafalkan “p” dengan baik, adakan kompetisi untuk mengetahui lebih banyak kata untuk surat ini. Jika remah-remah kesulitan dengan bunyi "zh" dan "sh", ulangi kata yang di dalamnya terdapat suku kata zhi, zho, zha, zhu, same, sha, shi, shu, she.

Tips

Jangan pernah memaksa balita Anda untuk berolahraga agar tidak mematahkan semangatnya. Usahakan agar anak Anda tetap tertarik pada aktivitas dengan memilih permainan yang menyenangkan.
Tidak perlu membuat bayi sibuk untuk waktu yang lama, jika tidak, permainan yang menarik akan segera membuatnya bosan. Lebih baik untuk membuat tugas-tugas pendek (2-5 menit), tetapi sering.
Anda tidak harus bereaksi berlebihan terhadap kegagalan anak Anda. Anda harus memperlakukannya dengan pengertian, bukan berteriak, tetapi cobalah untuk mencari tahu alasan mengapa latihan ini atau itu tidak berhasil.

Untuk contoh permainan terapi wicara dengan anak-anak, lihat videonya.