Ketika seorang anak mulai berjalan dan muntah, dia biasanya selalu memiliki pendengar yang antusias: tidak ada yang lebih lucu atau lebih menggemaskan daripada balita yang sedang belajar membuat suara pertama. Jenius kecil Anda akan belajar berbicara secara bertahap, dimulai dengan vokal, desahan, senandung, dengusan, dan gerutuan - langkah awal ke kata-kata pertama. Tapi itu semua dimulai dengan bahasa yang khusus, unik dan asli untuk anak Anda - bersenandung.
Bersenandung dan tersedak adalah tahap dalam perkembangan bicara bayi, di mana anak bereksperimen dengan pengucapan suara yang diartikulasikan, tetapi belum mulai mengucapkan kata-kata yang dapat dikenali. Bayi tidak selalu keluar saat mereka senang atau kesal. Mereka juga bisa mengobrol secara spontan dan tanpa henti saat emosi tenang.
Kapan seorang anak mulai muntah dan berjalan?
Senandung dan gemericik muncul segera setelah lahir dan berkembang melalui beberapa tahap. Seorang bayi yang baru lahir berbicara hanya dengan tangisan. Kemudian, dalam sebulan, repertoar suara pada anak-anak berkembang, dan vokalisasi menjadi lebih verbal. Bayi biasanya mulai mengucapkan kata-kata yang dapat dikenali ketika mereka berusia sekitar 12 bulan, meskipun bersenandung dapat berlanjut untuk sementara waktu.
Bersenandung dan bersenandung dapat dipandang sebagai pendahulu perkembangan bahasa, atau hanya sebagai eksperimen vokal. Bentuk awal reproduksi suara ini adalah yang paling mudah untuk anak-anak karena mengandung suara vokal yang alami, refleksif, dan sebagian besar.
Diasumsikan bahwa gemericik terjadi pada semua anak yang menguasai suatu bahasa. Bayi di seluruh dunia mengikuti tren umum dalam bersenandung dan berdeguk. Perbedaan yang ada merupakan konsekuensi dari kepekaan anak terhadap ciri-ciri bahasa yang terus mereka dengar. Bayi meniru ciri-ciri bahasa ini (intonasi, nada, tekanan). Bayi menelan menggunakan konsonan dan vokal, yang paling sering ditemukan dalam bahasa induknya.
Mengoceh terdiri dari beberapa suara. Ini berarti bayi mempersiapkan pelafalan suara dasar yang diperlukan untuk berbicara dalam bahasa yang terus ia dengar.
Jika denyut anak terjadi pada tahun pertama, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan bicaranya berkembang normal. Saat bayi tumbuh dan berubah, pelafalan suara juga berubah.
Garis waktu perkembangan vokal yang khas
Bayi mengikuti pola umum pengalaman vokal selama masa kanak-kanak. Garis waktu ini memberikan gambaran umum kejadian yang diharapkan dari lahir hingga satu tahun:
- Agukanie dan senandung biasanya berlangsung 6 - 9 bulan.
- Masa mengoceh berakhir sekitar 12 bulan, karena pada usia itulah bayi mulai mengucapkan kata-kata pertama.
Namun, beberapa anak mungkin menunjukkan banyak variasi, dan garis waktu ini hanya sebagai pedoman.
- dari lahir sampai 1 bulan bayi menghasilkan terutama suara kesenangan, tangisan minta tolong dan reaksi terhadap suara manusia;
- tentang 2 bulan bayi sudah bisa membedakan antara suara ucapan yang berbeda dan membuat sesuatu yang mirip dengan "suara angsa", atau rintihan;
- tentang 3 bulan balita akan mulai membuat suara vokal memanjang "oooo" "aaaa" (pertama aahu), dan akan merespon vokal kepada orang lain. Mereka terus mengeluarkan suara vokal;
- tentang 4 bulan anak-anak dapat mengubah presentasi mereka dan meniru nada bicara orang dewasa;
- tentang 5 bulan remah-remah terus bereksperimen, mencoba meniru beberapa suara yang diucapkan orang dewasa;
- tentang 6 bulan anak-anak mengubah volume, nada dan kecepatan. Saat bayi berusia 6 bulan, mereka akhirnya bisa mengontrol pembukaan dan penutupan saluran vokal. Setelah menerima kemampuan ini, bayi mulai dapat membedakan antara bunyi vokal dan konsonan.
Zaman ini sering dibedakan sebagai permulaan tahap kanonik. Selama tahap ini, senandung adalah suara yang digandakan (dua kali lipat), termasuk vokal dan konsonan bergantian, misalnya, "baba" atau "bobo";
- tentang 7 bulan bayi dapat mengeluarkan beberapa suara dalam satu tarikan napas. Mereka juga mengenali nada yang berbeda;
- di 8 bulan bayi dapat mengulang suku kata individu. Mereka meniru gerak tubuh dan kualitas nada suara orang dewasa. Anak-anak juga mereproduksi senandung warna-warni. Obrolan yang bervariasi tersebut berisi campuran kombinasi konsonan dan vokal seperti "ka, yes, boo, ba, mi, bow". Variasi celoteh ini berbeda dengan yang digandakan ulang dalam hal variasi dan kompleksitas suku kata yang terbentuk;
- tentang 9 - 10 bulan bayi dapat meniru suara seperti ucapan, bukan ucapan, jika itu ada dalam repertoar anak. Saat anak-anak mulai muntah, itu sudah mulai terdengar seperti bahasa ibu mereka. Struktur umum suku kata yang mereka tiru sangat erat kaitannya dengan bunyi bahasa ibu mereka, dan bentuk senandung ini sangat mengantisipasi bentuk kata-kata awal;
- di 11 bulan balita meniru infleksi, ritme, dan ekspresi penutur;
- dalam 12 bulan bayi biasanya dapat berbicara satu kata atau lebih. Kata-kata ini merujuk pada hal-hal yang mereka namai. Anak-anak menggunakannya untuk menarik perhatian atau untuk tujuan tertentu. Remah-remah itu terus membuat suara berjalan di luar kata-kata pertamanya.
Transisi dari bersenandung dan tersedak ke bahasa
Penelitian modern mendukung gagasan bahwa mengoceh berhubungan langsung dengan perkembangan bahasa.
Menurut hipotesis ini, ketika seorang bayi mulai mengucapkan "aha", itu adalah pertanda langsung bahasa. Pertama, anak-anak mereproduksi suara universal yang ada di semua bagian dunia dan dalam semua bahasa.
Senandung yang dikurangi mereproduksi beberapa suara, tetapi hanya beberapa dari mereka ("ma-ma" dan "pa-pa"), yang telah berubah menjadi "ibu" dan "ayah", diakui sebagai sesuatu yang signifikan dan, dengan demikian, didorong oleh orang tua, dan sisanya tidak diberi perhatian betapa tidak berarti. Pendapat ini sejalan dengan pernyataan bahwa perubahan anatomis pada saluran suara sangat penting, namun mengandung makna bahwa lingkungan sosial tempat bayi dibesarkan memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap perkembangan bahasa.
Ketika bayi mulai berdeguk, mereka memperhatikan reaksi orang tua mereka dan menganggap tanggapan tersebut sebagai persetujuan dari suara yang mereka buat. Penguatan melalui refleksi ini membantu bayi memusatkan perhatian pada ciri-ciri khusus suara. Umpan balik sosial berkontribusi pada pembelajaran yang dipercepat dan reproduksi lebih awal dari berbagai kata yang diperluas.
Ada bukti bahwa bersenandung berbeda-beda tergantung pada lingkungan bahasa tempat anak itu dibesarkan. Telah disoroti bahwa bayi yang lahir di lingkungan berbahasa Prancis menunjukkan intonasi lebih ke atas dibandingkan dengan bayi yang dibesarkan di lingkungan berbahasa Inggris. Hal ini kemungkinan besar disebabkan oleh perbedaan intonasi bahasa Prancis dan Inggris saat berbicara.
Susunan konsonan dan vokal dalam bahasa Rusia, Inggris, Swedia, Prancis, dan Jepang juga tampak mirip dengan urutan bahasa ibu mereka. Hasil ini mendukung hipotesis lain, yang menunjukkan bahwa ocehan anak-anak menyerupai karakteristik fonetik bahasa ibu anak karena pengaruh ucapan.
Ketika anak-anak dihadapkan pada dua bahasa, celotehan mereka menyerupai bahasa yang paling sering mereka gunakan. Bahasa dominan adalah bahasa yang memiliki pengaruh terbesar pada anak.
Perkembangan abnormal
Biasanya, semua bayi yang tumbuh normal akan mengoceh pada usia 6 bulan. Namun, bayi dengan kondisi medis tertentu atau keterlambatan perkembangan mungkin menunjukkan keterlambatan atau kurang bersenandung. Misalnya, bayi autis mungkin mengalami keterlambatan minum, dan dalam beberapa kasus bisa jadi sama sekali tidak ada. Berkeliling lebih jarang terjadi pada anak-anak dengan autisme daripada pada anak-anak yang biasanya sedang berkembang, dengan rentang suku kata yang lebih kecil yang dibuat selama tahap mengoceh ulang.
Berjalan juga bisa tertunda pada bayi yang lahir dengan sindrom Down. Tahap reduplikasi pada anak-anak dengan sindrom Down mungkin muncul 2 bulan lebih lambat dari pada bayi lain, meskipun produksi suara mirip dengan bersenandung pada bayi yang berkembang normal.
Bersenandung dengan anak-anak tunarungu
Penelitian telah dilakukan untuk mengetahui apakah bayi dengan gangguan pendengaran dapat mereproduksi suara vokal yang khas.
Agukanye dapat muncul pada usia yang sama dan dalam bentuk yang sama pada anak tunarungu dan pendengaran, namun perkembangan bicaranya lebih lanjut tergantung pada kemampuan anak untuk mendengar dirinya sendiri. Untuk alasan ini, anak-anak tunarungu berhenti mengoceh secara verbal sebelum mendengar anak-anak.
Anak-anak mulai berdeguk saat dihadapkan pada bahasa, tetapi celotehan vokal mungkin tertunda atau tidak ada pada anak-anak tunarungu.
Anak tunarungu, setelah meletakkan alat bantu dengar, mulai mendengar tutur kata dan celoteh, seperti halnya bayi sehat.
Anak tunarungu tidak hanya tertinggal secara signifikan dalam perkembangan bahasa lisan, berbeda dengan teman sebayanya, tetapi juga mereproduksi lebih sedikit kebisingan. Ini menunjukkan bahwa pengalaman auditori sangat penting untuk perkembangan bahasa lisan.
Bagaimana cara mengajar anak untuk muntah?
Untuk membantu anak Anda meningkatkan kepekaan bahasa (memahami apa yang dia dengar) dan keinginannya untuk berjalan dan muntah, bicaralah dengan bayi lebih sering.
Tidak ada cara yang benar atau salah untuk berbicara dengan anak Anda. Baik Anda membaca buku, mengobrol tentang cuaca, atau mendeskripsikan apa yang ada di rak di toko bahan makanan, semuanya akan baik untuk kemampuan bahasa anak Anda. Bayi senang berbicara, mendengarkan, dan meniru isyarat Anda. Beginilah cara mereka belajar berbicara.
Metode mendorong anak untuk "berbicara"
- berikan anak itu mainan dan bicarakan tentang itu.
"Anjing! Ini anjing ungu. Bow-wow! ";
- termasuk kontak mata dengan anak Anda saat dia berbicara dengan Anda. Saat dia berbicara, tatap mata bayi, tersenyumlah dan jawab;
- meniru obrolan seorang anak. Jika Anda mendengarnya menirukan suara yang Anda buat, ulangi berulang kali. Pengulangan mungkin tampak sederhana dan konyol, tetapi sangat menarik untuk remah-remah. Ini mendorong praktik vokalisasi, dan juga mengajarkan kepada balita bahwa suara tidak hanya lucu, tetapi juga cara komunikasi;
- tanyakan banyak pertanyaan.
"Haruskah kita pergi ke taman atau taman bermain?"
"Apa menurutmu Nenek ingin kartu ucapan ini memiliki bunga atau burung?"
Lalu jawab sendiri.
"Ya, saya pikir Nenek akan menyukai burung-burung lucu ini."
Ya, Anda berbicara kepada diri sendiri, tetapi pada saat yang sama Anda mensimulasikan percakapan tanya jawab;
- jika Anda tidak tahu apa yang harus dibicarakan, beri tahu anak Anda apa yang Anda (dan dia) lakukan.
“Mommy sedang memakai jaket! Sekarang pakai sarung tangan - satu, dua - dan topi yang nyaman. Bagaimana kalau yang ini dengan bunga ungu? "
Meskipun bayi tidak mengerti apa yang Anda ceritakan kepadanya, tetapi lama kelamaan dia akan mulai melakukannya.
- membaca buku-buku. Buku adalah sumber super untuk kata-kata baru bagi seorang anak. Membaca memungkinkan anak mendengar bagaimana frasa berbunyi.
Jadi, dengung dan gemericik adalah blok bangunan untuk memahami ucapan dan bahasa. Dan bahkan suara dan suara paling bodoh pun membantu anak untuk mempraktikkan gerakan artikulatoris yang ia perlukan untuk mengembangkan kemampuan bicaranya.
Dengan latihan dan dukungan yang cukup dari Anda, ocehan bayi Anda pada akhirnya akan berkembang menjadi kata-kata dasar pertama bayi.
