Belajar menulis angka

Semakin banyak spesialis modern cenderung percaya bahwa sekolah seharusnya bukan satu-satunya tempat di mana anak diajar - orang tua sendiri dalam banyak hal harus membantu anak memperoleh berbagai keterampilan. Sebenarnya, jauh lebih mudah bagi orang tua untuk memahami suasana hati yang tepat dari anak, dan anak itu sendiri lebih cenderung untuk berkomunikasi dengan orang yang mereka cintai, oleh karena itu, dalam beberapa kasus, mereka lebih mampu memahami informasi dengan tepat di sekolah rumah.

Banyak orang tua percaya bahwa seorang anak harus bisa menulis angka sendiri bahkan sebelum sekolah, dan jika di taman kanak-kanak bayi belum diajarkan hal ini, orang tua harus turun ke bisnis sendiri. Tugas ini tidak mudah, tetapi bukan yang paling sulit jika Anda benar-benar memahaminya.

Bagaimana cara mengajar anak Anda sendiri?

Perlu dicatat segera bahwa kita belajar menulis angka hanya setelah kita dengan percaya diri menguasai konsep berhitung, jika tidak, seluruh proses akan sangat melambat - anak akan mulai menggambar coretan, yang merupakan abstraksi yang sempurna untuknya. Oleh karena itu, sangat bermanfaat untuk membangun urutan kelas dengan benar, dan mulailah, pertama-tama, dengan akun lisan.

Anak-anak modern belajar berhitung sejak dini - mereka harus terbiasa dengan konsep angka paling lambat 3 tahun. Pada saat ini, literatur perkembangan khusus berhasil mengenalkan mereka dengan sebutan visual angka, tetapi angka tersebut tidak akan ditetapkan di kepala bayi sampai ia mulai menggunakannya sendiri. Para ahli menasihati dengan cara yang menyenangkan untuk meminta anak menghitung benda-benda tertentu - ini harus dilakukan setiap atau hampir setiap hari.

Pada tahap ini, angkanya harus sederhana - dari 0 hingga 9. Penting untuk memantau suasana hati anak dengan cermat - tidak diinginkan untuk "membebani" dia dengan pelajaran ketika dia jelas-jelas tidak mau, jika tidak, akan jauh lebih sulit untuk mencapai kesuksesan.

Itulah sebabnya kelas harus menyerupai permainan, dan untuk kesuksesan apa pun, bayi harus dipuji dengan lantang.

Ketika anak telah belajar berhitung secara konsisten (jangan berpikir bahwa satu hari atau setidaknya seminggu sudah cukup untuk ini!), Inilah saatnya untuk mengkonsolidasikan pengetahuan tentang angka-angka sehingga bayi dapat dengan percaya diri menentukannya, tidak mengingat setiap saat di kepalanya angka apa yang muncul setelah empat. Untuk melakukan ini, Anda perlu menghubungkan pemikiran asosiatif, "mengikat" setiap angka ke tempat atau peristiwa tertentu.

Secara relatif, Anda dapat menggambar sejumlah besar indah (apa saja) di dapur, dan lainnya - di pintu depan, jelaskan kepada anak itu apa angka-angka ini dan buat mereka mengasosiasikan dengan makan atau berjalan. Karena tugasnya adalah menjauh dari urutan angka yang ketat, mereka tidak boleh mendeskripsikan jadwal hari itu secara berurutan, tetapi harus acak. Hanya ketika anak belajar dengan percaya diri mengidentifikasi setiap nomor tertulis, Anda dapat mulai belajar menulis.

Kegiatan dengan anak prasekolah

Dahulu kala, semua harapan orang tua untuk mengajar anak-anak dikaitkan dengan sekolah, tetapi di dunia modern lebih mudah bagi seorang anak untuk belajar menulis angka bahkan sebelum sekolah, terutama karena di sana mereka sudah memberikan banyak informasi berguna lainnya. Para ahli merekomendasikan untuk memulai pelatihan yang sesuai untuk anak-anak prasekolah tidak lebih awal dari pada usia 4-5 tahun - pada tahap inilah mereka sudah siap untuk secara normal memahami informasi dengan tingkat kerumitan ini.

Pendekatan psikologis sangat penting di sini. Perlu diingat bahwa anak pada tahap ini sama sekali tidak memahami keseluruhan arti dari memiliki keterampilan seperti itu, dan jika dia tidak menyukai proses pembelajaran itu sendiri, dia tidak akan menghancurkan dirinya sendiri untuk tujuan yang besar, tetapi hanya akan berubah-ubah dan tidak mengambil informasi. Pada saat yang sama, menulis angka untuk seorang anak yang belum belajar bagaimana melakukan ini tidaklah lebih mudah daripada menggambar huruf Cina untuk orang tua.

Antara lain, ia berbeda dari orang dewasa juga karena ia lebih cepat lelah, jadi pada dasarnya penting untuk memiliki kesabaran yang tinggi dan jangan pernah memarahi anak jika ia gagal. Dalam kasus apa pun Anda juga tidak boleh memaksanya untuk duduk dalam tugas sampai dia berhasil - Dia tidak sengaja melakukan hal buruk.

Dipercaya bahwa durasi optimal pelajaran tidak melebihi 15-20 menit, tetapi Anda dapat mempersingkatnya lebih untuk pengulangan yang lebih sering - ini akan memberikan hasil yang lebih cepat.

Penjelasan paling andal untuk seorang anak mengapa dia harus bertunangan adalah karena itu menarik. Agar anak tidak bosan dengan teknik alternatif yang monoton, meski berumur pendek. Anda dapat menggambar angka di sepanjang kontur, dari titik ke titik, menggunakan buku catatan khusus, atau bahkan hanya membuat sketsa dari buku warna favorit Anda, karena anak-anak suka menggambar. Tetap hanya mengarahkan energi ini ke arah yang benar, mengundang anak untuk menggambar sesuatu yang berguna untuk dirinya sendiri.

Bantuan untuk siswa

Sekarang sudah cukup sulit untuk menemukan anak seperti itu yang, pada saat duduk di kelas satu, masih belum bisa menulis angka. Namun demikian, segala macam situasi terjadi, dan siswa kelas satu yang baru lulus biasanya, jika mereka tahu cara menulis angka, mereka melakukannya dengan agak canggung. Anda dapat berharap bahwa seiring waktu keterampilan akan berkembang dengan sendirinya, tetapi lebih baik mengingat pada waktunya bahwa ada orang dewasa dengan tulisan tangan yang menjijikkan, jadi ada baiknya untuk mulai menyelesaikan masalah sejak dini.

Sekali lagi, Anda bisa belajar menulis dengan indah sebagai hasil dari latihan terus-menerus, tetapi pertanyaannya adalah apakah anak akan mencoba, menggambarkan angka, atau akan dibatasi pada kesamaan formal orat-oret.

Terbukti bahwa anak-anak yang banyak mencurahkan waktunya pada derivasi kaligrafi angka dan huruf, seiring waktu, belajar menulis dengan indah, cepat dan tanpa usaha sedikitpun.

Saat ini, jauh lebih mudah untuk membuat anak tertarik pada kaligrafi daripada sebelumnya, karena sekarang sejumlah besar manual telah ditemukan yang memungkinkan Anda memberikan pembelajaran dalam bentuk yang menyenangkan. Secara terpisah, perlu disorot semua sama titik penghubung - Anak-anak sangat menyukai tugas-tugas semacam itu, karena mereka belum cukup bisa menggambar, dan hanya dengan cara ini mereka dapat menggambarkan sesuatu yang bisa dibanggakan.

Ada buku catatan khusus yang didedikasikan hanya untuk ejaan, tetapi Anda dapat mengambil lebih banyak manual licik untuk anak Anda, di mana angka dan huruf seperti karakter dalam gambar yang kompleks. Di sini perlu dicatat gerakan psikologis yang halus - seorang anak, setelah mencapai garis besar huruf dan angka yang bagus, mungkin mengalami semacam kekecewaan dari keadaan di mana kaligrafi hariannya berada. Saat itulah Anda harus memberinya buku pelajaran khusus, mengisyaratkan bahwa dia selalu dapat menulis dengan indah dengan cara ini. Namun, Anda juga tidak bisa menekan di sini.

Bagaimana cara melatih orang kidal?

Berlawanan dengan kepercayaan populer, mengajar orang kidal untuk menulis dengan indah tidak lebih sulit daripada orang kidal, karena mereka berdua belajar dari awal. Satu-satunya kesulitan bagi orang kidal mungkin terletak pada kenyataan bahwa ejaan angka ditemukan oleh orang kidal, oleh karena itu ini sedikit lebih "diasah" untuk kebutuhan tangan kanan, bukan kiri. Namun demikian, hingga saat ini tidak ada satu kasus pun yang diketahui ketika salah satu guru muncul dengan ide untuk menggambar buku catatan pendidikan dan gambar titik yang terpisah khusus untuk orang kidal - mereka belajar dengan menggunakan alat peraga dan metode yang sama seperti semua anak lainnya.

Ngomong-ngomong, banyak orang tua memperhatikan bahwa anak-anak mereka dalam proses belajar menulis angka menggambarkan mereka dalam bayangan cermin, yang sering dianggap sebagai tanda bahwa anak kidal, meskipun dia menulis dengan tangan kanannya.

Spesialis dalam perkembangan anak berpendapat bahwa sifat fenomena ini agak berbeda - otak anak belum cukup berkembang untuk sepenuhnya memahami fenomena spasial, oleh karena itu, anak, setelah menghafal garis besar secara umum, tidak selalu dapat menjaga sudut rotasi angka di kepalanya. Dengan seringnya demonstrasi efek seperti itu pada anak berusia 4-5 tahun, biasanya disarankan untuk menunda pelatihan kaligrafi sampai nanti - anak tersebut, tampaknya, belum siap.

Jika situasinya khas untuk bayi yang lebih tua, Anda perlu menghubungi, anehnya, terapis bicara.

Praktik terbaik

Ada beberapa teknik berbeda yang dirancang untuk menyajikan proses belajar angka sebagai sesuatu yang sangat menarik bagi seorang anak. Beberapa di antaranya digunakan oleh penulis populer literatur pendidikan anak-anak di buku catatan khususnya untuk mengajarkan cara menulis angka. Elena Bortnikova.

Untuk seorang anak, cara termudah untuk menulis angka yang kurang lebih dapat dipercaya adalah dengan melingkarkannya di sepanjang kontur yang telah dibuat sketsa sebelumnya. Inilah yang penulis usulkan untuk dilakukan anak itu, sekaligus menambahkan elemen permainan dan penghitungan sederhana, karena tidak hanya sosok itu sendiri yang harus dilingkari, tetapi juga jumlah objek yang sesuai - gelombang, jamur, dan sebagainya. Beberapa soal berisi contoh kecil, seperti "4 + 1 = 5", yang juga diilustrasikan pada gambar.

Pada saat yang sama, semuanya terlihat agak monoton dan tidak terlalu terlihat seperti permainan waktu yang digunakan untuk belajar memang harus diukur.

Buku catatan juga mengasumsikan bahwa di sekolah nyata, anak harus menulis bukan dengan titik, tetapi dengan sel, dan dengan rapi - agar angka tidak keluar dari kotak. Tanpa keahlian yang dikembangkan secara khusus, hal ini tidak mudah dilakukan, oleh karena itu ada juga bagian di buku catatan yang ditujukan untuk menunjukkan kontur titik-titik yang tertulis di dalam sel. Sulit untuk menilai seberapa efektif teknik ini, tetapi anak akan mendapatkan gambaran tentang apa yang menunggunya di masa depan.

Ngomong-ngomong, beberapa ahli percaya bahwa tidak perlu terburu-buru untuk mengajar menulis - lebih baik mempersiapkan anak dengan cermat saat ia akan diajarkan hal ini di sekolah. Pelatihan semacam itu tidak menyediakan kelas menulis, tetapi memungkinkan Anda untuk sangat mengembangkan keterampilan motorik halus, yang akan membantu Anda mempelajari keterampilan baru secepat mungkin.

Cara apa pun untuk mengembangkan keterampilan jari akan berhasil di sini: twister jari dan teater bayangan, membuat aplikasi dan memotong gambar dari kertas, menggambar di pasir dan melipat origami, bekerja dengan desainer dan menenun, membuat model dari plastisin dan menggambar.

Sulit bagi seorang anak untuk menulis huruf biasa "a" dengan cara yang sama seperti orang yang tidak bisa menggambar, masuk akal untuk menggambar "Mona Lisa", karena dia belum pandai menggunakan tangannya, oleh karena itu, Anda perlu membantunya setidaknya dalam hal ini.

Kami mengurai angka secara rinci

Kami, orang dewasa, menulis angka tanpa memikirkan mekanisme penulisan sama sekali, dan anak masih perlu menjelaskan dengan jelas bagaimana melakukan ini dengan cara yang paling nyaman. "Instruksi" visual khusus diterbitkan, termasuk bilangan digit tunggal, termasuk nol, serta bilangan komposit besar seperti empat belas, dan tanda "kurang" dan "lebih" - untuk penguasaan matematika minimal paralel.

Secara umum proses tersebut dapat dijelaskan kepada anak sebagai berikut:

0 - adalah oval sederhana, menempati hanya paruh kanan sel, bagian atasnya miring ke kanan; digambar dalam satu gerakan melingkar.
1 - dari tengah sel kami menggambar garis ke sudut kanan atas, dan dari sana - garis lain, ke tengah garis bawah sel.

2 - dari tengah setengah bagian atas sel, kita mulai menggambar setengah oval ke kanan, pertama-tama menyentuh bagian atas, dan kemudian tepi kanan (pada ketinggian yang sama dari tempat kita mulai), kemudian dari titik yang sama kita menggambar garis miring ke tengah tepi bawah. Setelah itu, dari tengah garis bawah ke tepi kanan, gambar tiga gelombang - naik, turun, dan naik lagi.
3 - paling mudah bagi anak untuk menjelaskan diagram sebagai "kami menggambar manusia salju dari dua bola terbuka di sebelah kiri, yang bagian atasnya sedikit lebih kecil" di sisi kanan sel manusia salju.

4 - dari tengah tepi atas, kami mulai menggambar garis ke bawah dengan sedikit kemiringan ke kiri, di tengah ketinggian kami memutarnya secara horizontal ke kanan, sedikit sebelum mencapai tepi kanan, kami merobek pegangannya. Selesaikan "empat" dengan garis miring dari sudut kanan atas ke tengah tepi bawah.
5 - sedikit ke kanan dari sumbu tengah sel, tarik garis dari atas ke bawah ke tengah ketinggian, yang secara bertahap bergeser ke kiri, dan kemudian dari ujungnya kita menggambar oval yang tidak ditutup di sisi kiri, menyentuh rusuk kanan dan bawah. Kami merobek tangan dan secara terpisah menggambar "burung" di atas.

6 - dari sudut kanan atas ke atas dan ke kiri, kita mulai menggambar oval dengan harapan menutupi separuh kanan sel, menyentuh tepi atas dan bawah, tetapi setelah itu kita dengan tajam mengubah bagian bawah menjadi lingkaran menyentuh tepi kanan dan menghubungkan dengan garis yang digambar sebelumnya praktis di tengah sel.
7 - di paruh kanan bagian atas sel, dari tengah ke sudut, gambar garis bergelombang, dan kemudian, tanpa mengangkat tangan kami, dari sudut kanan atas kami melanjutkannya ke tengah tepi bawah. Kami merobek tangan dan menyilangkan garis lurus terakhir menjadi dua dengan garis pendek.

8 - lagi "manusia salju": kita menggambar dalam satu gerakan, mulai di tengah oval atas masa depan (lebih kecil), tanpa menutupnya, pergi ke oval bawah, dan setelah selesai menggambarnya, tutup yang atas pada titik awal kita mulai.
9 - gambar lingkaran untuk seluruh sudut kanan atas, mulai dari titik kontak dengan tepi kanan, tarik garisnya melalui tepi atas dan tengah sel, dan kembali ke titik awal, "terungkap" dan gambar oval yang belum selesai sehingga alasnya bergeser ke kiri dan menyentuh tulang rusuk bawah.

Menulis bilangan yang lebih kompleks seperti 10, 14, atau 20 tidak akan sulit bagi seorang anak, karena tidak ditulis bersama - yang penting hanya ia memahami esensi gabungan dan prinsip kompilasi.

Konsolidasi materi yang dipelajari

Tidak ada cara yang lebih baik untuk mengkonsolidasikan pengetahuan daripada praktik, oleh karena itu, setelah menyelesaikan studi teori, anak perlu bekerja cukup banyak dalam menulis. ingat bahwa menulis adalah tugas yang sulit, anak cepat lelah, jadi jangan "membebani" dia sampai kelelahan. Anak prasekolah perlu belajar bagaimana menulis angka tidak lebih dari 20 menit sehari, terlepas dari keberhasilan hasilnya.